05 dicas para trabalhar com alunos agressivos - Pra Gente Miúda

Pra Gente Miúda

---

• 05 dicas para trabalhar com alunos agressivos
• Dica para trabalhar matemática com reciclagem de CD
• Porta recados feito em EVA papai coruja
• Lembrancinhas em EVA com bigodinho e chapéu
• Especial Brincadeiras Infantis
• Historinhas - DISQUINHO
• Trabalhando cantigas de roda - A galinha do vizinho
• Mais de 10 Jogos para alfabetizar!
• Mais de 50 brincadeiras para alfabetizar

05 dicas para trabalhar com alunos agressivos Posted: 06 Aug 2013 08:17 PM PDT Mordidas, tapas, puxões de cabelo... Até os 3 anos de idade, é comum a criança expressar seus desejos e frustrações com atitudes que não são lá muito delicadas. Esta atividade é sugerida para trabalhar com as turminhas do berçário mas pode ser adaptada para outras turmas da educação infantil. Cabe ao educador mostrar que há outras formas de se relacionar com o mundo. Vamos ver aqui 05 atividades práticas para ajudar neste processo. Cuidado com a boneca IDADE De 1 a 3 anos. TEMPO 30 minutos. ESPAÇO Sala de atividades. MATERIAL Bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de tecido, mamadeiras e chupetas. OBJETIVOS Brincar de faz-de-conta durante o jogo simbólico; tocar o colega; e ter um bom relacionamento com o grupo. Esta brincadeira é para meninos e meninas, pois tem o objetivo de desenvolver o relacionamento interpessoal, promovendo atitudes de cuidado e carinho com o outro – necessidades que são comuns a todos, independentemente do sexo. Isso vai se dar no faz-de-conta, momento que a criança aprende sobre as interações sociais. Por isso, é importante ter seu espaço garantido e valorizado na rotina. Proponha que cada um pegue uma boneca  e cuide dela como se fosse sua filha. Os pequenos devem dar banho, trocar fralda e fazer carinho. Chuvinha de papel IDADE De 8 meses a 3 anos. TEMPO De 15 a 30 minutos. ESPAÇO Sala de atividades. MATERIAL Revistas e jornais velhos. OBJETIVOS Relaxar de forma ativa (e não apenas em posição de repouso) e interagir de maneira lúdica com o educador e os colegas. Sente-se com a turma no chão, em torno de uma pilha de revistas e jornais velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as páginas livremente. Junte os papéis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa! Depois, o papel picado pode ser aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos. Papai veio brincar IDADE De 3 meses a 1 ano. TEMPO 30 minutos. ESPAÇO Sala ampla. MATERIAL Aparelho de som, CDs ou fitas cassete com músicas infantis, bolas, fantoches e panos coloridos. OBJETIVO Interagir ludicamente com os pais por meio da brincadeira. PREPARAÇÃO Decore o ambiente com os panos. Coloque uma música e peça para o pai ou a mãe se sentar no chão com o filho. Você pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola para a criança ou brincar com um fantoche, apresentando possibilidades de interação. Os pais se inspiram em você ou criam brincadeiras. Jogo das expressões IDADE De 2 a 3 anos. TEMPO 30 minutos. ESPAÇO Sala de atividades. MATERIAL Cartolina, pincéis atômicos ou tinta. OBJETIVOS Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possíveis causas. PREPARAÇÃO Desenhe na cartolina várias carinhas com expressões faciais que demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que apareça no decorrer da brincadeira. Convide a criança a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente naquele momento e a explicar os motivos daquela sensação. Ela pode, por exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mão. Caminhada solidária IDADE De 1 ano e meio a 3 anos. TEMPO De 5 a 10 minutos. ESPAÇO Áreas livres ou outros espaços. OBJETIVOS Desenvolver a ideia de grupo e a tolerância. Esta proposta pode ser aplicada sempre que as crianças tiverem de andar juntas, como da sala para o pátio. Quem quiser correr tem de se controlar. Quem for mais lento precisa se apressar. Se houver alguém com dificuldade de locomoção, o grupo todo terá de esperá-lo. É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Dica para trabalhar matemática com reciclagem de CD Posted: 06 Aug 2013 04:49 PM PDT Esta sugestão de atividade é para os educadores das turmas maiores... que tal trabalhar matemática com reciclagem? A dica é construir um material pedagógico a partir de CD's usados para a turma. Para fazer é muito fácil. Você vai precisar de detalhes em EVA, CD's usados e bisnaga auto relevo. Aprender matemática vai ser muito mais divertido! Vamos fazer?  Fica aí a dica para te ajudar em seus projeto de educação infantil para matemática. Do site Crayola. É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Porta recados feito em EVA papai coruja Posted: 06 Aug 2013 04:30 PM PDT Este porta recados do papai coruja é a dica perfeita para fazer lembrancinhas para o dia dos pais. Simples de fazer e muito fofo, ele pode ser feito com pequenos retalhinhos de EVA, você só vai precisar comprar o gancho para recados. Tem moldes. Ótima dica para alunos da Educação Infantil. Linda ideia da Petilola.  Se você amou mas não tem tempo de fazer pode comprar aqui na loja. É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Lembrancinhas em EVA com bigodinho e chapéu Posted: 06 Aug 2013 04:30 PM PDT Pra quem ainda não decidiu que lembrancinha vai fazer com sua turminha para o dia dos pais vim postar duas lindas sugestões feitas em EVA: porta retrato e chaveirinho com chapéu e bigodinho, perfeito!  Linda sugestão para fazer com educação infantil. Clique para ampliar o molde. Você também pode usar o molde para fazer outras lembrancinhas, use sua criatividade! Linda ideia da Petilola. Se você amou mas não tem tempo de fazer pode comprar aqui na loja. É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Especial Brincadeiras Infantis Posted: 06 Aug 2013 01:03 PM PDT Estamos postando aqui mais de 25 brincadeiras para aplicar para turmas de maternal e creche, mas que também podem ser aplicadas para turmas maiores. Adicione as brincadeiras em seus projetos de educação infantil... Todas as brincadeiras tem passo a passo e imagens muito fofas... espero que curtam e aproveitem bastante com seus alunos. Boliche de Garrafa Pet Corrida de Cartão Corrente com Bastão Jogo dos Balões Corrida do Caracol Correndo contra o tempo Direita-Esquerda Batata Quente Vire a tampinha! Bonequinho de Pau Corrida dos Balões Pato, Pato, Ganso O Jogo das Varetas Cadeiras Musicais Queimada Corrida com limões Cabra Cega Dominó Vamos fazer peteca? Jogo do Bom Dia Corrida de Saco Esquilo sai da Toca Corre Cotia Lata Barulhenta Passa a Bola Imitando os Animais Veja também: Brincadeiras e dinâmicas para Semana da Criança. É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Historinhas - DISQUINHO Posted: 06 Aug 2013 12:23 PM PDT Até que enfim, eu consegui atualizar todos os links quebrados da historinhas da Coleção Disquinho.  Estas histórias são ótimas para trabalhar com projetos de educação infantil, dando vida às suas aulas. Aprenda a contar histórias! Faça um curso online AQUI! A Bela Adormecida A Bela e a Fera A Boneca e o Palhacinho A Cigarra e a Formiga A Escolinha do Papagaio A Estrelinha Azul A Festa no Céu A flautinha encantada A formiguinha e a neve A formiguinha e a pomba A galinha dos ovos de ouro A galinha ruiva A gata borralheira A goela do inferno A lebre e a tartaruga A Moura torta A roupa nova do Rei Aladin e a Lâmpada Maravilhosa A lebre e a tartaruga Ali-Babá e os 40 ladrões Alice no país das Maravilhas As aventuras do macaquinho As Empadinhas de Sinhá Marreca Branca de neve e os sete anoes Briga no Galinheiro Chapeuzinho Vermelho Dona Baratinha Dona Galinha e seus Pintinhos Era uma Vez uma Batatinha Festival da primavera (Aventuras do Aracuã) João e Maria Menino Lobo O Bolo de Natal O Bonequinho de Neve  O Bonequinho de Pão de Ló O Burrinho e o sal O Burrinho Tró-ló-ló  O Burro e o Grilo O Cabra Cabrez O Carvalho e o Junco O casamento da Dona Baratinha  O Casamento do Sapo O Chapeuzinho Vermelho O Festival de Pipas O gato de botas O golfinho e o Leão O Leão Cantor O Leão e a Cobra O leão e o ratinho O lobo e os três cabritinhos O macaco e a velha O Macaquinho e o Totó O Patinho Feio O Pequeno Polegar O Pintinho Qui-Qui-Ri-Qui O Soldadinho de Chumbo O trenzinho de Chocolate O Veado e a Onça O Velho o Garoto e o Burro Os 04 Heróis Os 3 Machados e os 3 Desejos Os coelhinhos da Páscoa Os dois Sapos Os tres Porquinhos Pedro e o Lobo Peter Pan Pinóquio Rapunzel Saci Pererê Violino e o Gato Viveiro de Pássaros Aproveitem, tá tudo aí... se alguém tiver alguma que não tenho, deixe um recado... É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Trabalhando cantigas de roda - A galinha do vizinho Posted: 06 Aug 2013 06:14 PM PDT Mais uma sugestão para trabalhar cantigas de roda com educação infantil. A cantiga escolhida é 'A galinha do vizinho', com ela você pode trabalhar cores, numeração, quantidade, formas geométricas e muito mais! As cantigas de roda são ótimas para incrementar seus projetos de educação infantil para o folclore. Elas são alegres, divertidas e podem ser trabalhadas de formas criativas como veremos a seguir. 'A galinha do vizinho Bota ovo amarelinho. Bota um, bota dois, bota três, Bota quatro, bota cinco, bota seis, Bota sete, bota oito, bota nove, Bota dez!' Atividades com carimbo Aproveite a cantiga para trabalhar com artes. Usando as mãozinhas e dedinhos dos alunos com carimbo faça atividades, painéis, murais, lembrancinhas. Veja abaixo uma linda dica para realizar esta sugestão de atividade.  DICA: Usando a dica acima monte uma linda lembrancinha. Carimbe a galinha em papel e faça os detalhes... Recorte e reserve. Depois carimbe os ovinhos e escreva os números neles. Recorte também. Agora pegue as peças e cole sobre um papel ou EVA colorido e recorte novamente deixando uma borda. Nas costas da galinha, escreva a cantiga de roda. Pendure cada ovinho com fita na galinha e você terá um lindo móbile do folclore. Jogos pedagógicos Desenvolva com sua turma jogos e atividades pedagógicas relacionadas ao tema da cantiga. Veja aqui duas sugestões de jogos matemáticos para desenvolver com a cantiga. Painéis e Murais Aproveitando o tema da cantiga é possível também fazer murais matemáticos. Através desta atividade podemos trabalhar a atenção, desenvolver a identificação de cores e formas geométricas (círculo), trabalhar agrupamento e noção de conjunto, linguagem oral com base em cantigas, número... Veja aqui como fazer um painel da cantiga usando EVA, tem moldes pra facilitar seu trabalho. Outra dica de mural da galinha, feito em EVA. Confira como fazer AQUI. Oficina de sucata/Lembrancinhas Pra finalizar o planejamento de aula, não deixe de fazer uma oficina de sucata. Sugerimos a criação de diversos tipo de lembrancinhas como galinha com pote de danone, galinha com caixa de ovo, galinha feita em EVA... Vejam algumas sugestões: Galinha feita com caixa de ovo, do krokotak. Galinha feita com pote de iogurte, do Professor Sassá. Galinha com pote de danone, da net. Molde de galinha feita em EVA para lembrancinhas... Do Gente Miúda. É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Mais de 10 Jogos para alfabetizar! Posted: 06 Aug 2013 09:59 AM PDT Postei vários jogos para ajudar com seus projetos de educação infantil, auxiliando na alfabetização da sua turminha. Os jogos são simples de fazer, a maioria usando material reciclado. Os jogos didáticos podem ser feitos por você mesma ou em sala de aula com seus alunos. Bingo das Historinhas Jogo dos Meios de Transporte Bingo do Alfabeto Envelopes Mágicos Acerte se souber Pif das Palavras Qual é a palavra? Qual é o par? Dominó das Palavras Jogo das Palavras Coloridas Trilha das Frutas Boliche do Alfabeto Bjocas!!! É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Mais de 50 brincadeiras para alfabetizar Posted: 06 Aug 2013 09:59 AM PDT Oi gente! Use a sua criatividade e promova jogos e atividades que ampliarão as possibilidades de LEITURA e ESCRITA das crianças. Aí vão algumas dicas: Jogo dos 07 erros 01 - A prof.ª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, substitui uma letra por outra que não faça parte da palavra. A criança deve localizar essas 7 substituições. 02 - A prof.ª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, inverte a ordem de 2 letras (ex: cachorro – cachorro). A criança deve achar esses 7 erros. 03 - A prof.ª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, omite uma letra. O aluno deve localizar os 7 erros. 04 - A prof.ª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, acrescenta 1 letra que não existe. A criança deve localizar quais são elas. 05 - A prof.ª escreve um texto conhecido (música, parlenda, etc.) e substitui 7 palavras por outras, que não façam parte do texto. O aluno deve achar quais são elas. 06 - A prof.ª escreve um texto conhecido (música, parlenda, etc.) e omite 7 palavras. O aluno deve descobrir quais são elas. 07 - A prof.ª escreve um texto conhecido (música, parlenda, etc.) e inverte a ordem de 7 palavras. O aluno deve localizar essas inversões. 08 - A profª escreve um texto conhecido (música, parlenda, etc.) e acrescenta 7 palavras que não façam parte dele. A criança deve localizar quais são elas. Caça palavras 01 - A prof.ª monta o quadro e dá só uma pista: "Ache 5 nomes de animais" por exemplo. 02 - A prof.ª monta o quadro e escreve, ao lado, as palavras que o aluno deve achar. 03 - A prof.ª dá um texto ao aluno e destaca palavras a serem encontradas por ele, dentro do texto. Jogo da Memória 01- O par deve ser composto pela escrita da mesma palavra nas duas peças, sendo uma em letra bastão, e a outra, cursiva. 02 - O par deve ser idêntico e, em ambas as peças, deve haver a figura acompanhada do nome. 03 - O par deve ser composto por uma peça contendo a figura, e a outra, o seu nome. Cruzadinha 01- A prof.ª monta a cruzadinha convencionalmente, colocando os desenhos para a criança pôr o nome. Mas, para ajudá-las, faz uma tabela com todas as palavras da cruzadinha em ordem aleatória. Assim, a criança consulta a tabela e "descobre" quais são os nomes pelo número de letras, letra inicial, final, etc. 02 - A prof.ª monta a cruzadinha convencionalmente, colocando os desenhos para a criança pôr o nome. Mas, para ajudá-las, faz um quadro com todos os desenhos e seus respectivos nomes, para que a criança só precise copiá-los, letra a letra. 03 - A prof.ª monta a cruzadinha convencionalmente, colocando os desenhos para a criança escreva seus nomes. Bindo das Letras - As cartelas devem conter letras variadas. Algumas podem conter só letras do tipo bastão; as outras, somente cursivas; e outras, letras dos dois tipos, misturadas. Bingo de palavras - as cartelas devem conter palavras variadas. Algumas podem conter só palavras do tipo bastão; as outras, somente cursivas; e outras, letras dos dois tipos. Bingo de iniciais - a profª deve eleger uma palavra iniciada por cada letra do alfabeto e distribuí-las, aleatoriamente, entre as cartelas. (+/- 6 palavras por cartela). A profª sorteia a letra e o aluno assinala a palavra sorteada por ela. Bingo de letras variadas - as cartelas devem conter letras variadas. A profª dita palavras e a criança deve procurar, em sua cartela, a inicial da palavra ditada. Quebra Cabeça de rótulos - A profª monta quebra cabeças de rótulos e logomarcas conhecidas e, na hora de montar, estimula a criança a pensar sobre a "ordem das letras" Dominó de palavras - em cada parte da peça deve estar uma palavra, com a respectiva ilustração. Ache o estranho - a prof.ª recorta, de revistas, rótulos, logomarcas, embalagens, etc. Agrupa-os por categoria, deixando sempre um "estranho" (ex: 3 alimentos e um produto de limpeza; 4 coisas geladas e 1 quente; 3 marcas começadas por "A" e uma por "J"; 4 marcas com 3 letras e 1 com 10, etc.) Cola cada grupo em uma folha, e pede ao aluno para achar o estranho. Procure seu irmão 1 - os pares devem ser um rótulo ou logomarca conhecidos e, seu respectivo nome, em letra bastão. Procure seu irmão 2 - os pares devem ser uma figura e sua respectiva inicial. Jogo do alfabeto - Utilize um alfabeto móvel (1 consoante para cada 3 vogais). Divida a classe em grupo e entregue um jogo de alfabeto para cada um.Vá dando as tarefas, uma a uma: - levantar a letra;- organizar em ordem alfabética;- o professor fala uma letra e os alunos falam uma palavra que inicie com ela;- formar frases com a palavra escolhida;- formar palavras com o alfabeto móvel;- contar as letras de cada palavra; - separar as palavras em sílabas; - montar histórias com as palavras formadas;- montar o nome dos colegas da sala;- montar os nomes dos componentes do grupo. Pares de Palavras - Objetivo: utilizar palavras do dicionário. Destreza predominante: expressão oral Desenvolvimento: O professor escolhe algumas palavras e as escreve na lousa dentro de círculos (1 para cada palavra). Dividir a classe em duplas. Cada dupla, uma por vez, dirigir-se-á até a lousa e escolherá um par de palavras formando uma frase com elas. A classe analisará a frase e se acharem que é coerente a dupla ganha 1 ponto e as palavras são apagadas da lousa. O jogo termina quando todas as palavras forem apagadas. Formando palavras - Número de jogadores: 4 por grupo.Material: 50 cartões diferentes (frente e verso).Um kit de alfabeto móvel por grupo (com pelo menos oito cópias de cada letra do alfabeto)Desenvolvimento: Embaralhe os cartões e entregue dez deles para cada grupo;Marque o tempo – 20 minutos – para formarem a palavra com o alfabeto móvel no verso de cada desenho. Ganha o jogo o grupo que primeiro preencher todos os cartões.Variações: Classificar (formar conjuntos) de acordo:- com o desenho da frente dos cartões; - com o número de letras das palavras constantes dos cartões; - com o número de sílabas das palavras dos cartões; - com a letra inicial; Treino de rimas - Várias cartas com figuras de objetos que rimam de três formas diferentes são colocadas diante das crianças. Por exemplo, pode haver três terminações: /ão/, /ta/, /ço/. Cada criança deve então retirar uma carta, dizer o nome da figura e colocá-la numa pilha com outras figuras que tenham a mesma rima. O teste serve para mostrar as palavras que terminam com o mesmo som. Ao separá-las de acordo com o seu final, juntam-se as figuras em três pilhas com palavras de terminações diferentes. Treino de aliterações - Em uma folha com figuras, a criança deve colorir as que comecem com a mesma sílaba de um desenho-modelo (por exemplo, desenho-modelo: casa; desenhos com a mesma sílaba inicial: caminhão, cama, caracol; desenhos com sílabas iniciais diferentes: xícara, galinha, tartaruga). A mesma atividade pode ser depois repetida enfatizando-se a sílaba final das palavras (por exemplo, desenho-modelo: coração; desenhos com o mesmo final: televisão, leão, balão, mão; desenhos com finais diferentes: dado, uva, fogo). Treino de consciência de palavras - Frases com palavras esquisitas, que não existem de verdade, são ditadas para a criança, que deve corrigir a frase. Substitui-se a pseudopalavra por uma palavra correta. Por exemplo, troca-se "Eu tenho cinco fitos em cada mão" por "Eu tenho cinco dedos em cada mão". Nesse jogo, palavras irreais são trocadas por palavras que existem de verdade, deixando a frase com sentido. Mostra-se que, ao criar frases com palavras que não existem, essas não têm significado. Quantas sílabas tem? A professora fala uma palavra e o aluno "bate palma(s)" de acordo com o número de sílabas. Qual é a palavra? A professora fala uma palavra (BATATA) e os alunos repetem omitindo a sílaba inicial (TATA) ou a final (BATA) Lá vai a barquinha carregadinha de... A professora fala uma LETRA (ou sílaba) e as crianças escolhem as palavras. Ex.: frutas iniciadas com M - maçã, morango, melão, etc... Adivinhando a palavra - O professor fala uma palavra omitindo a sílaba final e os alunos devem adivinhar a palavra. (ou a inicial) Quantas sílabas tem a palavra? A professora fala uma palavra e a criança risca no papel de acordo com o número de sílabas (ou faz bolinhas) Descoberta de palavras com o mesmo sentido - Ajude o aluno a perceber que o mesmo significado pode ser representado por mais de uma palavra. Isso é fácil de constatar pela comparação de frases como as que se seguem: • O médico trata dos doentes • O doutor trata dos doentes. Forneça, em frases, exemplos do emprego de sinônimos de uso comum como: • Bonita, bela; • Malvado, mau; • Rapaz; moço • Bebê; neném; • Saboroso; gostoso... Descoberta de palavras com mais de um significado - Com essa atividade, os alunos perceberão que palavras iguais podem ter significados diferentes. Ajude-os a formar frases com as palavras: manga, botão, canela, chato; corredor; pena, peça; etc Respondendo a perguntas engraçadas - Faça-as pensar sobre a existência de homônimos através de brincadeiras ou adivinhações:• a asa do bule tem penas? • O pé da mesa usa meia? • A casa do botão tem telhado? Escrita com música - 1) dividir os alunos em equipes de 4 elementos; 2) distribuir, entre as equipes, uma folha de papel; 3) apresentar às equipes uma música previamente selecionada pelo professor; 4) pedir que o aluno 1 de cada uma das equipes registre, na folha, ao sinal dado pelo professor, suas idéias, sentimentos, emoções apreendidas ao ouvir a música; 5) solicitar-lhe que, findo o seu tempo, passe a folha ao aluno 2, que deverá continuar a tarefa. E assim sucessivamente, até retornar ao aluno 1, que deverá ler o produto final de todo o trabalho para toda a classe.Observação: a folha de papel deverá circular no sentido horário. Conversa por escrito - 1) dividir a classe em duplas; 2) entregar a cada uma das duplas uma folha de papel; 3) pedir às duplas que iniciem uma conversa entre seus elementos (ou pares), mas por escrito.Observações: 1) a dupla poderá conversar sobre o que quiser, mas deverá registrar a conversa na folha recebida; 2) a dupla não precisará ler sua conversa à classe; apenas o fará, se estiver disposta a tanto.Objetivo específico dessa atividade: ensejar a reflexão sobre as diferenças entre a linguagem oral e a escrita. Interpretando por escrito - 1) dividir os alunos em equipes de 4 elementos cada uma; 2) numerá-los de 1 a 4; 3) distribuir, entre as mesmas, pequenas gravuras (se possível de pinturas abstratas); 4) solicitar que cada uma das equipes registre, por escrito, o que entendeu sobre os quadros propostos; 5) ler as interpretações obtidas. Brincando com as cores - 1) dividir a classe em equipes de 4 elementos; 2) numerar os participantes de cada uma; 3) distribuir, entre elas, as cores: atribuir uma cor (vermelho, verde, amarelo, azul, etc.) a cada uma das equipes ou grupos; 4) pedir que cada um dos elementos de cada uma das equipes registre, numa folha de papel que circulará entre os participantes, suas impressões a respeito da cor recebida; 5) solicitar das equipes a leitura das impressões registradas.Observações: a mesma atividade poderá ser realizada, mas sem a entrega de cores às equipes. Neste caso, cada um dos grupos deverá produzir um pequeno texto sobre uma cor, sem nomeá-la, mas procurando "dar pistas" a respeito da mesma, a fim de que os colegas possam descobri-la. Algumas equipes poderão ler seus textos e, se a cor não for descoberta, o professor poderá organizar uma discussão sobre esse fato, apontando, alguns fatores que talvez tenham dificultado a não identificação. Outra atividade com cores poderá ser a dramatização por meio de gestos, ou mímica, de uma cor escolhida pela(s) equipe(s). Compondo um belo texto-poema - 1) dividir os alunos em equipes ou grupos; 2) indicar a cada uma três substantivos - chave do poema: mar, onda, coqueiro; 3) marcar, no relógio, 10 (dez) minutos para a composição dos poemas; 5) expor, no mural de classe, os textos produzidos pelas equipes. Cinema imaginário - 1) dividir a sala em equipes ou grupos; 2) apresentar às equipes três ou quatro trechos (curtos) de trilhas sonoras de filmes; 3) solicitar que os alunos imaginem cenas cinematográficas referente às trilhas ouvidas; 4) interrogar os alunos sobre o que há de semelhante e o que há de diferente nas cenas imaginadas por eles."A partir das respostas a essas perguntas, o professor discutirá, com os alunos, o papel do conhecimento prévio e o das experiências pessoais e culturais que compartilhamos, para que possamos compreender textos (verbais, não-verbais, musicados, ...) Criação de um país imaginário - 1) dividir os alunos em equipes ou grupos; 2) pedir-lhes que produzam um texto, com ou sem ilustração, descrevendo um país imaginário, de criação da equipe; 3) solicitar que cada uma dessas leia para as demais o texto produzido por ela; 4) afixar, no mural da sala, os textos produzidos pelas equipes. " Se eu fosse ..." - 1) dividir a classe em equipes ou grupos; 2) pedir que cada uma complete as lacunas ou pontilhado com o nome de um objeto, animal, planta, personagem ou personalidade humana que gostaria de ser; 3) solicitar que escrevam e/ou desenhem a respeito do que gostariam de ser; 4) pedir que exponham suas produções aos colegas; 5) sugerir que as coloquem no mural ou varal de classe. Jogo do segredo (telefone sem fio) - Dizer uma pequena frase a uma criança e ela diz essa frase ao ouvido da criança que está ao seu lado e assim sucessivamente até percorrer as crianças todas. A ultima diz a frase em voz alta para vermos se coincidiu com a frase inicial. Jogo de formação de frases - Montagem: faça várias cartelas em cores diferenciadas, contendo: os substantivos, ações, conectivos e pontuação, separadamente. (ex: substantivos em rosa, conectivos em azul, etc.). Como jogar: a professora entrega a uma dupla de alunos cartelas contendo palavras, vogais e pontuação embaralhadas. Em seguida, pede a ela que forme as frases corretamente. Em outro momento, pergunta-lhe se é possível trocar elementos frasais com as demais duplas. Assim, os alunos treinam, de maneira lúdica, a comparação entre frases e entre elementos que estruturam uma frase, sem preocupar-se com nomenclatura. Em momento algum, a professora comenta a divisão de cores dos elementos. Ela deixa o aluno descobrir as diferenciações, instigando-o a reparar as diferenças. Outra forma de brincar é fazer com que uma criança monte a frase e a outra a leia em voz alta. Créditos: Aprendendo com a tia Célia É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!